六安市高中生物学教师TPACK现状调查研究与分析

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本文系安徽省省级课题“TPACK视域下高中生物学核心素养培养的实践研究”的研究成果，课题立项号为AH2021092。

摘要：TPACK（整合技术的学科教学知识）是近年来教育界研究的热点问题。本文采用了文献研究法、调查问卷法等方法对六安地区高中生物学教师TPACK现状展开了研究，通过分析该地区高中生物学教师的TPACK水平，探究提高教师TPACK水平的方法和措施，使得教师能够清晰地认识自身的知识结构及技术手段运用现状，提高教育管理者和教师对TPACK发展的重视程度，旨在找到提高该地区高中生物学教师TPACK水平和学生核心素养的有效途径。（剩余3936字）