“双减”视域下初中语文单元整体教学的“六个用”
——以人教社部编版初中语文七年级下册第二单元为例
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本文系2021年安徽省教育科学研究项目“基于逆向设计的初中语文单元整体教学的实践研究”的研究成果，课题编号为JK21067。
摘要：
“双减”视域下，要达成“让教育回归公益属性，让教育主阵地回到学校回到课堂”的新政目标，对于初中语文教学而言，教师可以思考和实践单元整体教学，用“逆向设计理论”来支撑，用“大主题”来统领，用“大任务”来驱动，用“总分式”来架构，用“活动”来组织，用“课例”来呈现，以此帮助学生全面提升语文素养。（剩余3772字）