“双减”背景下小学生自主学习能力现状调查研究
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摘要：为深入了解施行“双减”政策后的小学生自主学习能力，以更好地开展教育教学工作，本文选取149名小学生为研究对象，运用学习自主性量表，对“双减”背景下小学生自主学习能力现状进行调查，并提出有效提升小学生自主学习能力的可行性建议。
关键词：“双减” 小学生 自主学习
自主学习是教育心理学领域的重要研究内容，国内外研究者对自主学习的含义界定有所不同，但研究者们都强调个体在学习过程中所起的作用，对自主学习的本质理解基本是一致的。（剩余5055字）