三重结构推进：单元复习教学的路径探索

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摘要：文章以“一元二次方程复习课”为例，通过理论构建，设置驱动性问题，引领学生构建单元知识逻辑关系，领悟数学思想方法，丰富数学活动经验，进而形成知识的结构化、方法的结构化、经验的结构化，依靠整体的、结构化的思考方式和学习路径，提高复习课教学质量，发展学生结构化思维.

关键词：知识结构化;方法结构化;（剩余4721字）

试读结束

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