“双减”背景下初中生数学建模思想的价值内涵及培养策略

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摘要：在“双减”政策的指导下，初中数学建模思想培养的重要性日益凸显.本文中旨在探讨如何在这一政策背景下，通过数学建模思想概述研究，阐述双减背景下培养数学建模思想的价值内涵，并得到相应教学策略.以问题为导向，渗透数学建模思想；结合课堂内容，分类传授建模方法；归纳数学模型，掌握数学建模规律；开展实践活动（剩余4081字）

试读结束

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