运用增值性评价赋能学生素养自育
——以四（下）第七单元教学为例
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2022年版课标在“评价建议”中明确指出，“应重视增值评价，关注学生个体的进步幅度，避免过度评价、无序评价对日常学习造成干扰，避免用评价结果的简单比较衡量学生的学业表现”。基于此，笔者在教学实践中不断地寻找运用增值性评价赋能学生素养自育的策略，即：借助对比评价单、方法习得单和多元评价单，关注知识增值；借助学法梳理单、总结展示图和辩论提示单，促进思维发展；借助问卷调查单、观察记录单和访谈记录单，实现动力增值。（剩余3636字）
