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学习任务群是课程改革层面落实核心素养的内容组织形态，其有效的教学落实形态有三种：基于单篇的、基于多篇的、基于项目的。其中，基于单篇课文设计的学习任务群，是学习任务群在课堂教学中得以落实的基本形态，是组织学生进行语文实践活动的重要载体。下面，笔者以三（下）《花钟》教学为例，探究学习任务群视角下单篇课文阅读教学设计的基本策略。（剩余3196字）
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学习任务群视角下单篇课文阅读教学设计策略
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