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教师恰当的课堂评价，对于低段的学生来说，会激发他们的学习兴趣，使其产生积极的学习动机，也会使课堂呈现精彩不断、生气勃勃的景象，营造教学共长的和谐氛围。
一、学生犯错时，也能进行激励性评价
如今教师的评价都能肯定优点，积极鼓励。但在学生回答有误时，很多教师却自动忽略或模糊过去，多是觉得否定学生的答案会挫伤他们的自尊心，打击他们学习的主动性和积极性。（剩余892字）
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