人工智能辅助下的小学数学个性化评价机制探索

——以“正比例和反比例”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《教育信息化2.0行动计划》明确指出，要推动人工智能等新技术与教育深度融合，构建以学习者为中心的智能环境，实现因材施教与精准评价.在这一背景下，人工智能不仅是技术革新，更是重塑教学方式与评价机制的关键因素.小学数学“正比例和反比例”单元作为代数思想启蒙的重要内容，学生理解存在显著差异，因此教学需要突（剩余3379字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人