基于数形结合思想的小学数学教学策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

从小学低年级到高年级，数学知识的传授应遵循由浅入深、由易到难的原则，使学生能够在逐步积累知识的过程中，形成完整的知识体系.1同样地，数形结合思想的学习与理解也是逐步深化的.在小学阶段引入数形结合思想，有助于培养学生的逻辑思维能力，使他们能够从多个角度去思考问题.教师若能准确把握数学课程的教学目标，有（剩余3945字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人