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随着教育信息化的快速发展，多媒体已逐渐成为小学数学课堂的常用教学工具.然而，过度依赖多媒体可能导致教师忽视板书的价值，削弱其对板书设计与内容的研究意愿，进而影响教学过程的逻辑性与学生的知识构建.为此，本研究旨在引导教师进行逻辑性板书分析，增强他们的板书认知度和驱动力，使其能在教学中设计逻辑清晰、结构（剩余4041字）
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多媒体环境下小学数学课堂板书研究
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