基于数形结合思想的小学数学问题解决能力研究

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小学低年级数学教师可能会认为，培养学生运用数形结合思想来解决问题的技能应该更多地关注初中、高中或小学高年级的数学教学，因而对此不是很重视.这种观念的存在足以印证教师在培养学生应用数理几何知识解决问题能力上的不足，同时也反映出教师对学生解决问题的技能和能力评价上的失误.

基于小学生身心发展规律及年龄特（剩余4613字）

试读结束

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