以教学评一体化推动小学数学核心素养落地的路径研究

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小学数学教学普遍存在“重知识传授、轻素养培养”，教学目标与评价标准脱节，课堂活动与核心素养关联不足，终结性评价主导教学方向等问题.本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"课标”中“会用数学的思维思考现实世界”等核心素养的实践要求，提出构建“目标设计一教学过程一动态评价”的闭环系统（剩余3415字）

试读结束

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