“双减”背景下小学数学“长作业”设计研究

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摘 要：在“双减”背景下，如何实现减负增效，数学“长作业”为教师提供了新的视角和思路.教师应转变传统的作业观念，在实践中将 “长作业”和“短作业”结合起来，通过提升作业设计质量，减轻学生作业负担，提升学生学习能力，真正实现“双减”政策减负增效的初衷.

关键词：“长作业”；“双减”；减负增效；小学数学（剩余5524字）

试读结束

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