小学数学计算能力培养的有效途径

——以“三位数乘两位数”为例

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摘 要：小学数学计算能力的培养需要系统化的教学路径和有效的教学策略.以三位数乘两位数的教学实践为例，通过教学观察和数据分析，发现学生在数感认知、计算步骤、运算法则等方面存在问题，基于此提出采用层级递进式的教学策略，构建“认知—理解—应用”的教学模式，包括数感培养、算理讲解、算法训练、错误分析等系统路（剩余5031字）

试读结束

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