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摘 要：在新课标的要求下，教师不应仅关注学生获得多少知识和技能，还要关注知识和技能的获得过程.在实际教学活动中，应通过数学活动课的设计与实践研究，充分调动学生的学习积极性，并引导学生主动参与数学课堂活动，亲身经历数学知识获得的过程，进一步提升数学核心素养.
关键词：小学数学；活动课；教学设计
伴随课（剩余4513字）
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基于新课标的小学数学活动课教学设计研究
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