生活化课程视域下幼儿劳动教育的困境与质量提升策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：素质教育提出德智体美劳全面发展的理念，要求教育关注学生综合能力的整体提升。尤其是在启蒙教育阶段，幼儿正处于各方面能力的发展初期，无论是智力、体能还是思想认识、审美素养，都需要教师给予其相应的引导，以便为幼儿的未来发展奠定良好基础。劳动教育作为“五育”之一，对幼儿的发展影响深远。但目前在实践中，幼儿劳动教育的实施还存在一些困难。（剩余4888字）

试读结束

目录
monitor