“双减”背景下初中数学作业设计探讨

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摘  要：“双减”背景之下，初中数学教学及作业的优化将迎来重大变革。传统的教学观念和教学方式已经不能满足新时代青少年成长的需求，落后、沉重的课后作业亟须被摒弃。教师要充分发挥自身的主观能动性，提高作业设计的质量，帮助学生学习、巩固数学知识，培养数学思维，提高创新与实践能力。文章在“双减”政策提出意义的基础上，探索了初中数学作业设计的原则与有效策略。（剩余4924字）

试读结束

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