以整体性设计促进模型意识的形成

——“成正比例的量”的教学实践与思考

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教学内容：

北师大版教材六年级下册第39～44页。

教学过程：

一、自主探究，整体感知两个变量之间的关系

师：在大自然和日常生活中有很多变化的量，有时候，一个量会随着另一个量的变化而变化。下面的图表中都存在着两个相关联的量，请你试着完成“学习任务”。

出示学习任务：

1.填一填：观察下面的表格和图，想一想，每组中的两个量是怎样变化的？在这两个量的变化过程中什么是保持不变的？（若没有“不变的量”，就填“无”）

2.比一比：每组中两个量的变化情况有什么相同点？有什么不同点？

①文具店有一种12星座盲盒中性笔，销售的数量与总价的关系如表1：

观察上表可以发现，销售的数量与（  ）是两个相关联的量，销售数量增加，总价也随着（  ）；在变化过程中，（  ）保持不变。（剩余2740字）