在抽象中建模,在运用中理解

——“加法数量关系”教学实录与思考

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【理念解析】

加法数量关系是2022年版课标在第二学段“数量关系”中新增的内容,旨在帮助学生在理解四则运算含义的基础上,逐步认识并掌握“总量等于各分量之和”这一加法模型的本质。基于对课程标准的分析和教学内容的特点,在设计本节课时,我们努力做到如下几点:

1.激活学生已有的生活经验。学生的已有经验是抽象模型的基础。(剩余3995字)

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