山重水复疑无路

——整体视角下“连乘问题”教学思考与实践

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前测研究：

现行人教版教材，把“连乘问题”教学放在了三年级下册第四单元“两位数乘两位数”倒数第2道例题上（最后一道例题是“连除问题”）。“连乘问题”究竟是放在“多位数乘一位数”单元还是“两位数乘两位数”单元，区别不大，因其问题解决的思路和数的大小无关。故此，笔者跨越10年，用二年级学生做对比研究（具体数据如图1），最终坚信了一个观点：学情倒逼我们的教学需要更加统整和通透的视野。（剩余5183字）

试读结束

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