以大问题驱动 促进深度对话

——“分数的初步认识”教学实录与反思

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【教学过程】

一、单元教学，直揭课题

师：同学们，今天我们将走进一个新的单元“分数”。之前我们认识了很多整数1、2、3、4……也用得很好，看到“分数”这个课题，你认为我们今天需要解决什么问题？

生：我想知道什么是分数。

生：分数与整数到底有什么区别？

师：这些问题问得太好啦！本单元，我们将分为三个部分。（剩余5281字）

试读结束

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