数学核心概念的特征及提炼

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数学学科知识组成一个完整的、纵横联结的知识网络。但学科逻辑不等同于学习逻辑，为了教学需要，教师将知识切分、加工、处理后传递给学生，这样做在一定程度上导致学生形成不完满的认知结构，很难把各学期所学视为一个整体并前后贯通，在后来的学习中逐渐遗忘掉某些浮于表层的、不连贯的知识。所以，教师的一个主要任务就是帮助、引导学生将这些散落的知识“拾”起来、“串”起来，把知识串联的道理讲清楚，促进学生的思维横向和纵向发展。（剩余4183字）

试读结束

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