让儿童在一致性视角下建构乘法的意义

——“乘法的初步认识”教学实践与思考

打开文本图片集

乘法不仅与“数与代数”领域的整数、分数、小数、比例等概念和相关运算定律有关，而且与“图形与几何”领域的周长、面积、体积等概念和计算公式也有密切联系。建构乘法意义、形成乘法模型，可以让儿童更好地掌握小学阶段的基本数学概念、法则和原理。但在实际教学中的情况如何呢？

【一道题引发的思考】

这是一道二年级上学期的期末试题（如图1），主要测评学生“在具体情境中理解乘法运算的意义”的水平，通过对G区地处城市、农村的三个班级共162份样卷的分析，大致可以分为图中的4种典型作答情况。（剩余3421字）