中学教学参考（综合版）

2026年03期

收藏成功

微博空间微信

《中学文科》初中、高中的内容涵盖了语文、英语、政治、历史、地理等五科，其栏目根据初、高中学生的学习规律和教师的教学需要进... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥13.00 ¥7.89

原貌版试读单本购买

基于日常观察的初中碎片化阅读与片段写作融合教学策略探究 [摘要]初中学生在写作过程中，存在日常观察敏感度不足、事物特征把握不准，进而难以有创意地表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考的问题。基于此，文章聚焦日常观察下初中碎片化阅读与片段写作的融合,阐述针对性写作教学策略：首先引导学生通过教...
信息技术赋能高中英语教学路径探究 [摘要]针对当前部分高中英语教学中出现的信息技术浅层应用、数字化资源与教材内容脱节等问题,文章以课标的要求为指引，以北师大版高中英语教材必修第三册为载体，探究信息技术赋能高中英语教学的路径。文章阐释信息技术赋能高中英语教学的内涵与意义，从数...
指向创造性思维培育的高中化学教学探索 [摘要]文章立足苏教版高中化学教材体系，以“聚酯材料PET的有机合成设计”为例，阐述如何通过性质与应用探究、合成路线设计、结构修饰与改性等实践活动，将创造性思维培养融入有机化学教学全过程，推动学科核心素养落地生根。...
基于项目式学习的初中历史深度教学实践研究 [摘要]项目式学习借助真实任务驱动学生主动建构知识，是解决初中历史教学中情感疏离与认知浅表化难题的有效途径。文章以初中历史教学为切入点，整合“重走长征路——雪山、草地的生死抉择”与“烈火中永生——邱少云精神的当代诠释”两个项目，构建并实践“...
非遗传承与学科核心素养双导向的项目式学习设计 [摘要]项目式学习是融合学科核心素养培育、新课改理念落地与传统文化传承的重要路径。文章以信阳毛尖茶制作技艺为线索，结合高中地理教学实际,通过种植环节关联农业区位因素、加工环节衔接工业区位因素、销售与文旅环节整合服务业区位因素，设计“问题驱动...
初中地理跨学科主题教学的实践探索 [摘要]文章以探索外来食料作物传播史为例，开展初中地理跨学科主题教学实践。依托地理学科特点与课标要求，从主题选择、目标定位、递进式任务设计、多元化跨学科主题评价设计等方面搭建教学实施路径，探究其对学生地理核心素养的提升成效，并结合实践反思现...

生成式人工智能赋能高中语文教学的实践探究 [摘要]随着人工智能的快速发展，其在高中语文教学中的应用正逐步深入。文章以统编高中语文教材选择性必修上册《老人与海(节选)》为例，探索生成式人工智能在高中语文教学中的实践应用，旨在构建高效、精准、互动性强的教学模式，推动高中语文教学的智能化...
“中国革命传统作品研习”学习任务群教学研究 [摘要]《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订）》对学习任务群的教学提出了新要求。学习任务群教学有利于学生深度学习特定主题文本。文章基于语文学科核心素养，从语言、思维、审美、文化四个维度分别论述“中国革命传统作品研习”学习任务群...
教育信息化背景下英语教师数字素养培养研究 [摘要]文章结合英语学科的教学特性,从态度、知识、技能三个维度明确英语教师数字素养的培养目标,从理念、技术、能力、价值观四个方面构建培养内容体系，并提出夯实制度建设、构建职前与在职学习的衔接体系、完善奖惩激励机制与评价指标体系的培养途径，以...
PDCA循环视域下高中地理项目式教学设计研究 [摘要]文章将PDCA循环理论融入高中地理项目式教学，以“喀斯特地貌”为教学案例，构建了“计划、执行、检查、处理”全周期的教学流程，设计了三项探究项目，并制定了多元评价体系与改进措施，旨在充分发挥学生的学习自主性，提升其地理核心素养，为高中...

焕新初中语文课堂教学 [摘要]在核心素养导向的教育改革与《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求下，初中语文课堂教学需突破单向灌输、浅层互动、参与失衡等困境。文章结合《孔乙己》教学案例，阐述情境化教学与游戏化教学这两种教学方式对提升初中语文课堂教学效率的重要...
双美合一：在古诗文教学中渗透书法审美的策略与实践研究 [摘要]随着新一轮课程改革的深入推进，核心素养导向的教学理念呼唤学科内部的融合与跨学科的渗透。文章针对当前初中古诗文教学面临的“重形轻意”“重分析轻体验”等困境,提出了“双美合一"的教学构想,即通过系统化的策略,将书法审美有机融入...
信息技术与初中英语听说课教学深度融合的实践 [摘要]目前，部分初中英语听说课仍存在授课缺少情境、教学方式简单枯燥、教学方法机械、教学手段不够多元化等问题，这可能造成部分学生不愿开口、不敢开口的局面。随着现代教育技术的发展，信息技术也被越来越多地运用到教育领域。教师依托希沃白板、AI等...
“262幸福课堂"小组合作学习在初中英语教学中的实践 [摘要]文章阐述了广西浦北县第六中学在英语教学中推行"262幸福课堂”小组合作学习的情况，并探讨了该校所创设的课堂模式在英语教学中的运用效果。实践证明，“262幸福课堂”能提升学生的课堂参与度、提高学生的学习积极性。262幸福课堂...
数字技术赋能下高中思政教育与学科教学融合实践研究 [摘要]在教育数字化不断深入发展的大背景之下，促使高中思政教育与学科教学融合，已然成为落实立德树人根本任务的关键途径。文章依据数字技术赋能下高中思政教育与学科教学融合的相关情况，针对其融合实践中的主要问题,从强化教师融合意识、系统整合数字平...
初中历史单元页内容的价值及其在大单元教学中的应用策略 [摘要]2024年秋季学期，新教材开始在七年级使用,受到了一线教师的全面关注。与原教材相比，新教材中的单元页内容发生了较大的改变。文章通过探究单元页内容的主要变化和价值，探寻单元页内容在大单元教学中的应用策略，以期真正用好新教材，实现依标教...

“双减”背景下初中英语作业设计的创新策略 [摘要]在“双减”背景下，针对当前初中英语作业设计存在的作业布置过多、作业层次性不足、作业形式较单一、评价方式较单一等问题，文章提出实施分层作业,包括分块与分层结合、精讲与精练联动、基础训练与拓展训练融合等策略，并结合具体教学开展分层作业实...
核心素养导向下课程思政元素融入初中英语读写教学实践研究 [摘要]教育旨在培育具备核心素养与正确价值观的人才，因此，课程思政元素融入初中英语读写教学意义重大。核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质与学习能力维度，课程思政强调知识传授与价值引领结合。当下，部分课程思政元素融入初中英语读写教学时存在...
地方文化融入中学英语混合式教学的路径探索 [摘要]地方文化是中华文化的重要组成部分，具有独特的育人价值。为破解中学英语教学“重语言、轻文化”的问题，文章立足学生所处的地方文化情境，结合混合式教学的优势，构建融合地方文化的中学英语混合式教学模式。该模式整合校内与校外两个阶段，课前,课...
人工智能赋能中学思政课教学的实践路径研究 [摘要]针对当前中学思政课教学存在课前学情诊断模糊，课中情境创设单薄,课后任务单一、固化等问题，梳理人工智能赋能中学思政课教学的应用逻辑，并以教学“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”这一内容为例,进一步探索人工智能贯穿“课前—课中—课后”全流...
初中道德与法治“单元思考与行动”栏自教学实践 [摘要]文章以统编版道德与法治教材七年级下册为例，基于“单元思考与行动”栏目“学—思一行”的内在逻辑,提出“情境—任务—素养”与“设计—行动—成果"两条可操作的实践路径，并构建“过程—结果—增值”多元评价体系，实现思政课堂与社会课...
新课标视域下初中生物跨学科教学实践 [摘要]在新课标指导下，以“从家蚕到蚕丝文化的探索”为主题，整合生物、历史、语文和美术等学科创设学习情境，实施跨学科教学。通过饲养家蚕、提取蚕丝、制作蚕丝扇和体验苏绣等活动，引导学生在科学探究与人文体验中认识家蚕的生物学特性，深入理解蚕丝文...
高中历史教学培养学生心理韧性的实践研究 [摘要]针对青少年心理韧性不足的现实问题，文章以中国抗战史为例，结合新课标“健全人格”的培养要求与高中历史教学的叙事优势，提出“整合三维资源构建课程设计框架”“创新情境、对话、迁移三阶段教学实施模式”“建立过程性和发展性双轨评价体系”三项培...
浙江精神融入高中历史课堂教学的研究 [摘要]浙江精神是中华民族精神的重要组成部分，是浙江人民在千百年的奋斗实践中积淀而成的宝贵精神财富。文章通过挖掘统编高中历史教材和高中历史教学中的浙江精神元素，探索浙江精神融入高中历史教学的路径，以期引导学生感悟浙江精神并从中汲取奋进力量。...
浅谈2024年人教版初中地理教材之新象 [摘要]文章以2024年人教版初中地理七年级上册“地球”一章为研究对象，从人地关系、活动设计、空间尺度等维度，对比分析新旧教材的变化特征，发现新教材具有强化人地关系渗透、丰富活动类型与设计、强化空间意识培养、深度融入中华优秀传统文化、增设“...
基于PBL的营养与健康课堂重构 [摘要]部分体育与健康教学存在“重知识、轻实践”问题，学生难以将理论转化为健康决策能力，亟须教师创新教学模式来提升学生的健康素养。文章基于PBL，通过“高中生健康餐计划"微项目锚定真实的健康需求，提出“知识内化 $$ 健康决策 $...

基于德教融合的高三精准化备考策略 [摘要]在新高考改革背景下，高三备考工作面临从知识本位向素养本位、从粗放管理向精准施策的双重转型挑战。文章依托东莞松山湖未来学校的实践探索，提出构建以德教融合为价值引领、以技术赋能为实施支撑的高三精准化备考策略。在德教融合维度，通过五个阶段...
基于智能研修平台的集团校“循证智研”教研共同体模式探索与实践分析 [摘要]研究通过对基于智能研修平台的集团校“循证智研"教研共同体模式的深入探索和实践分析，阐述其内涵与特点，详细介绍了智能研修平台在促进教师专业发展、提升教学质量方面的关键作用;探讨了在实践过程中面临的挑战与应对策略，并通过实际案...
“点一链一场”：新时代中学“以美立人”的三维实践模式 [摘要]针对当前中学美育实践普遍存在的“碎片化孤立”与“阶段性割裂”困境，西南大学附属中学校探索了“点一链—场”三维实践模式“点”上深耕，挖掘多元美育元素；“链”上贯通，系统整合美育课程体系；“场”上共生，创设全域浸润的美育环境。点&quo...
乡村薄弱学校教学质量提升的三维度五阶段模式 [摘要]文章以广西全州县咸水镇白竹初级中学为研究对象，探究其教学质量提升的实践路径：构建“教师主导—学生主体—家校协同”三维度育人体系，分制度筑基、素养奠基、能力突破、品牌塑造和精神凝练五个阶段推进改革,从而实现从乡村薄弱学校到区域优质学校...

让劳动教育赋能学生成长 [摘要]文章基于新时代“五育并举”教育方针，以江苏省东台中学劳动教育实践为例，探讨劳动教育实践路径。学校构建了以校史文化为根脉、以系统课程为载体、以地域文化为灵魂、以科技创新为引擎、以融合评价为导向的劳动教育体系，有效促进学生价值观内化、能...
“大思政”视域下青年班主任培养路径实践探究 [摘要]文章研究“大思政"视域下青年班主任“点上突破—线上联动—面上覆盖"的培养路径，先分析该培养路径的意义，指出其有利于破解培养碎片化，有利于提升育人协同力；再分析该培养路径存在的点上突破精准度不足、线上联动协同性欠缺...
高中生命教育与社会责任感培养的融合路径研究 [摘要]生命教育与社会责任感培养在价值取向上具有内在一致性，二者的有机融合是实现“知行合一"育人目标的重要路径。文章从哲学基础、教育心理学依据及青少年发展特点三个维度，阐释生命教育与社会责任感培养的理论关联，进而构建“认知—体验—...
五育融合，心育护航 [摘要]研究意在探索“五育融合”背景下初中心理健康教育的创新模式，通过构建“德育 + 学科”双轨渗透机制，实现心理健康教育与学校教育的深度融合；采用理论构建与实践验证相结合的研究方法，综合分析“五育融合”的理论内涵,剖析出当前初中心理健康教...