双美合一：在古诗文教学中渗透书法审美的策略与实践研究

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一、困境与破局一一古诗文教学呼唤审美 融合

古诗文教学作为中学语文教育的核心组成部分，其成效直接关系到学生人文底蕴的积淀与文化认同感的培养。当前，部分初中阶段的古诗文教学出现“戴着铐跳舞”的情况。教师的教学重心往往置于字词理解、文意疏通、手法分析等应试技能的训练上，使得古诗文本身蕴含的音韵之美、意境之远、情思之切等最动人心魄的审美要素被忽视。（剩余5752字）

试读结束

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