“双减”背景下初中英语作业设计的创新策略

——以分层作业为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“双减"政策对初中英语作业的减负增效、因材施教提出明确要求。面对英语基础及学习习惯不同的学生，统一的作业布置往往会影响其学习效果与发展。因此，教师应根据学生的具体情况制定差异化作业标准，提供适合不同能力水平学生的作业内容，使学生能在现有基础上学习和掌握知识。分层作业通过设置基础巩固、能力提升和拓展探究等不同层级的任务，使学生能在其“最近发展区”实现有效成长，充分体现因材施教的教育理念。（剩余5521字）

试读结束

目录
monitor