小学数学教学中融入中华优秀传统文化的价值意蕴与创生路径研究

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在新时代教育高质量发展的背景下，将中华优秀传统文化融入小学数学教学，既是落实新《课标》要求的必然举措，也是实现数学教育“育人”价值的重要路径。基于此，本文从四个维度深人阐释小学数学教学中融人中华优秀传统文化的价值意蕴；依托小学数学四大领域的教学实践，提出溯源运算逻辑、依托传统工艺、挖掘分类思维、设计主题活动等策略，以期推动数学教育与文化传承的有机统一。（剩余4999字）

试读结束

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