二十四节气文化融入小学数学“时间与历法”教学的设计研究

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在小学数学教学中，“时间与历法”教学肩负着帮助学生建立初步时间观念、理解时间规律的重要使命。该领域知识多以抽象的时间单位与历法逻辑为主，学习过程中，学生常因缺乏具象载体而难以深人感知。而二十四节气作为流传千年的文化遗产，能够为“时间与历法”教学提供鲜活的文化参照。因此，探索二十四节气文化与小学数学教学内容的融合路径，成为该领域研究的重要方向。（剩余5052字）

试读结束

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