召唤性任务:小学整本书阅读教学实践的新路径

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摘 要:“整本书阅读”是针对碎片化阅读和功利化阅读的弊端,以整本文学名著、科幻科普等作品为阅读对象,以全面提升语文学科核心素养为终极目的,所建构的一种完整、综合且更切合日常学习情境的阅读方式。旨在通过召唤性任务的设计,激发学生在整本书阅读过程中的主体意识:通过渗透体验,让读前推荐更具召唤性;通过任务联动,让阅读进程更具召唤性;通过两性表达,让阅读评价更具召唤性。(剩余5331字)

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