核心素养下小学数学大单元“教—学—评”一致性教学模式研究

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大单元“教一学一评”一致性教学模式强调目标、教、学与评价的统一性，为数学学科高效教学提供了理论支撑。教学模式实施中，一方面，教师可将大单元内分散的知识点整合为结构化的框架，并适当补充其他学科元素，打造丰富的大单元内容体系；另一方面，可协调评价、教与学之间的关系，将评价内嵌于大单元教学的各个环节，从而充分发挥以评促教、以评促学的作用，循序渐进地推进学生核心素养的发展，以获得更理想的教学成果。（剩余4768字）

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