核心素养导向下小学六年级分数应用题“问学课堂” 的构建与实践探究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》定义了“三会”核心素养，教师要致力于探寻“学中问”“问中学”的生本教学样态，让学生经历数学观察、数学思考、数学表达，发展学生核心素养。小学六年级分数应用题是连接整数、小数应用题与更复杂数学知识的桥梁，其抽象性强、数量关系复杂，对学生的思维能力提出了较高要求。（剩余5221字）

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