小学科学教学中渗透生态文明教育的实践反思与基本路向

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在当前“双碳”目标和生态文明建设背景下，小学科学教学中融人生态文明理念成为育人的关键。文章从《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求出发，对其含义、困境及实践路向进行了系统分析，旨在为广大一线教师开展融合教学提供借鉴，帮助学生培育生态素养，推动科学教育优质发展。

一、生态文明教育融入小学科学教学的意义

作为生态文明教育的重要载体，小学科学教学在课程定位、教学对象与内容结构等方面具有优势。（剩余4812字）

试读结束

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