基于“教一学一评' 一体化的小学语文大单元作业设计研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将“教一学一评”并置，把作业评价纳入学习过程，明确其重要地位。但在许多语文课上，教学目标仍仅停留在教案文本层面，学习活动更是被动地跟随教师既定的时间安排与教学进度推进，作业批改与评价环节多被置于课后，或仅在课外时间加以落实。当前教材已经由知识点罗列型转变为主题型和能力梯度型，作业设计却未做出相应调整，形成了“教材推进单元化”，作业仍呈碎片化的现象。（剩余4700字）

试读结束

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