新课改视域下小学数学多元化教学的若干思考

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“以核心素养为导向”的课程理念，小学数学教学由“知识本位”转变为“素养本位”。然而，当前的小学数学课堂仍存在教学目标单一、方法固化、资源缺乏等问题，不能满足学生的个性化发展需要。多元化教学作为摆脱传统教学困境的重要途径，以重新构建教学目标、创新教学方法、整合教学资源为手段，为实现知识学习和素养培育的协同发展提供实践途径。（剩余4270字）

试读结束

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