英语学习活动观引领下小学英语跨学科主题学习的实践路径探究

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确倡导学思融合、以用促创的英语学习活动观，主张语言学习应扎根真实生活场景、聚焦实际问题，通过学习理解、应用实践、迁移创新三个环节，助力学生实现语言运用能力、文化认知水平、思维品质发展与自主学习能力的全方位提升]。与此同时，《义务教育课程方案（2022年版）》也作出明确规定，要求各类课程需预留不少于 10% 的课时，用于设计跨学科主题学习活动，通过强化不同学科间的横向关联与深度融合，让学生在沉浸式、实践性的学习过程中积累富有个人意义的学习体验2。（剩余4034字）

试读结束

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