指向运算能力提升的小学数学计算类错题管理实践探究

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对于小学数学学科而言，计算贯穿于课堂始终，是学生进一步理解数学概念、公式，应用数学知识的重要过程。但单一化的数学计算过程较难带动学生运算能力的提升，并且部分教师对于错题的管理常止步于“订正答案”环节，较难辅助学生经历反思和回顾过程。计算类错题的有效管理过程能够促进学生形成对算理的反思、算法的回顾、运算过程的深度思考，可以说，计算类错题本身属于一种提高学生运算能力的重要资源。（剩余4404字）

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