小学数学教学中趣味情境创设的策略研究

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趣味情境创设是衔接数学知识与学生具象认知的重要桥梁，能够有效激发学生学习兴趣，助力知识理解与能力提升。小学数学知识具有一定抽象性，当前教学中部分教师仍依赖枯燥讲解与机械训练，忽视学生生活体验与主动探究，导致学生难以感知数学应用价值，学习内驱力不足，核心素养培育难以落地。小学阶段作为数学学习的关键阶段，亟须贴合学情的趣味情境支撑。（剩余4597字）

试读结束

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