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《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出:要培养学生“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的核心素养。数学阅读能力是落实“三会”核心素养培育的重要纽带。数学阅读并非对文本简单认读,而是解读符号、逻辑分析、信息提炼等复杂认知过程,其核心指向学生数学思维发展与数学素养提升]。(剩余4479字)
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小学生数学阅读能力与核心素养融合发展的路径研究
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