小学数学“教一学一评”一体化的研究与实践

——以人教版小学数学教材三年级上册“搭配中的学问”为例

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随着新一轮基础教育课程改革（以下简称“新课改”）的推广和研究，教师的教学重点也从简单的教和学，发展为以学生为主体的“教一学一评”一体化。教师在进行教学设计时需注重教学内容、学习情况和评价任务三者的有效结合。教师在课堂实施的过程中能否按照教学设计有效展开和实现“教一学一评”一体化，是当前小学数学教师所面临的挑战。（剩余4393字）

试读结束

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