信息科技赋能：教学类App助力小学科学教学案例研究

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核心素养导向之下，小学科学教学要冲破“教师讲、学生听”的传统范式，突出探究性、实践性。苏教版小学科学教材以学生认知规律为主线，编排了大量的实验探究内容，但是实际教学中存在实验操作受限、时空延伸不足等问题。教学类App因具有交互性、可视化的特点，成为打破教学壁垒的重要工具。本文结合具体的教学案例，探究App如何赋能苏教版小学科学教学，实现从知识传授到素养培育的转变，拓展教学的深度和广度。（剩余4435字）

试读结束

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