“双减” 政策背景下小学语文单元分层作业的设计与实施研究

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“双减”政策中明确提到了要减少作业的总量和时长，进一步提升作业设计的质量，为基础教育阶段的作业改革划定了核心的方向。在基础教育阶段，语文学科可以培养学生的语言素养和人文精神，是一门基础性学科。作业设计的质量和效果直接影响到学生的学习效率和学科能力的发展。现在的小学语文作业大多是让学生进行抄写和重复练习，且普遍采取“一刀切”的布置方式，这样不仅会加重学生的课业负担，还会因为没有考虑到学生的个体差异，导致有的学生得不到提升，有的学生跟不上节奏，作业本身的巩固和拓展教学的作用很难发挥出来。（剩余4152字）

试读结束

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