整体建构　学做融合

——小学数学“学做融合”单元作业设计的实践研究

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［摘 要］文章围绕“整体建构，学做融合”的设计理念，系统性地探讨了单元作业设计的理论框架、核心原则、实施策略、设计模板等内容，旨在为教师提供一套具有参考价值的数学单元作业设计范式，同时辅以丰富的实践案例，助力作业设计实现减负增效。

［关键词］学做融合；单元作业；整体建构

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）23-0096-03

为了贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，笔者对人教版教材三年级下册单元作业进行了实践研究，提出了“整体建构，学做融合”的单元作业设计理念，具体将从设计原则、流程及策略等方面进行阐述，旨在为以减负增效为目的的作业设计提供新的思路。（剩余2743字）