单元整体视域下中美小学数学教材的比较

——以“小数乘法”单元为例

打开文本图片集

［摘 要］文章针对北师大版教材与美国“Go Math”教材中的小数乘法内容，从内容编排、课时安排以及情境创设三个方面进行比较分析，旨在为教师提供更深入的教学视角，帮助他们更好地理解和运用不同教材的特点，促进数学教育的国际化和多元化发展。

［关键词］中美数学教材；小数乘法；比较

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）23-0022-04

小数乘法作为计算教学的一部分，确实具有一定的抽象性，它依赖于学生对小数意义和整数乘法的理解，并为后续学习小数除法打下基础。（剩余4107字）