巧用4个“+”玩转立体图形

——以“表面涂色的正方体”教学为例

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［摘 要］空间观念是小学数学核心素养之一，培养空间观念是发展空间想象力的基础。在进行几何教学时，充分利用各种条件，引导学生按照“观察+提问”“拆解+组装”“分析+归纳”“演示+变式”这4个环节对几何形体展开深度学习，能有效培养学生的空间观念，发展学生的核心素养。

［关键词］正方体；几何教学；空间观念

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）23-0044-04

学者王林全认为，空间观念就是对图形进行识别，理解其相关特征，能够用语言描述图形的运动变化的过程。（剩余4168字）