从“稻”到“道”

——以“圆锥的体积”一课为例

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［摘 要］文章以一次综合实践活动为导入，将学生喜欢的稻作劳动融入“圆锥的体积”一课，引导学生进行数学实验、数学建模，在实践中形成核心素养。教师在设计教学的过程中，基于学生的生活经验挖掘资源，把活动资源与学科教材整合重组，把每个综合实践活动作为学校校本课程中的子课程，创编出校本特色生活课程，以补充学科教学资源，提高学生的实践能力，强化学生的创新思维，培养学生的应用意识。（剩余3718字）

试读结束

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