基于度量思想的整体性教学策略研究
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［摘 要］通过聚焦某一单元的核心概念进行整体性教学，可以显著提升课堂效率。文章以度量思想为核心，探讨了“小方格度量策略”“分数单位度量策略”“小棒度量策略”的实践应用，结果显示师生负担得以显著减轻，学生的已有经验得到有效利用且思维能力得到了深层次的提升。
［关键词］整体性教学；核心概念；度量思想
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）23-0048-03
一、研究背景
当前，如何减轻学生的课业负担，实现减负不减质，是一个刻不容缓的课题。（剩余3772字）
