核心素养下小学数学大单元教学设计与实施

——以“多边形的面积”单元为例

［摘 要］大单元教学是一种课程组织形式，它以一个大主题为核心，整合多个相关知识点。以人教版教材“多边形的面积”单元为例，根据学生的实际状况，创设多样化的情境，遵循设计入门情境、串联知识体系、开展“大任务”探究、综合运用知识、实施过程评价的顺序，帮助学生构建知识框架，加深对数学概念的理解。

［关键词］核心素养；教学大单元；多边形的面积

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）23-0066-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。（剩余4681字）