立足学生核心素养发展的小学数学项目化学习实践探究

——以“营养午餐”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］开展小学数学项目化学习，教师可以根据研究主题或内容，寻找研究切入点，提出驱动性问题。以“营养午餐”为例，通过开发相应的学习资源，创设真实的问题情境，并建构项目任务，分阶段推进项目实施，开展数学探索与实践，让学生尝试发现、分析和解决问题。在解决真实问题的过程中，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们用数学眼光、数学思维和数学语言来观察、思考和表达世界的能力，从而实现学科育人的目标。（剩余4212字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人