优化情境教学 感悟数学概念

——以“因数与倍数”教学为例

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［摘 要］数学概念具有抽象性和具体性，教师应从学生的需求出发，立足于学生的现实水平，创设并优化教学情境。文章以苏教版数学五年级下册“因数与倍数”为例，从“变式情境，厘清概念的内涵”“对比情境，助力概念的运用”“归纳情境，塑造概念的体系”“游戏情境，感悟概念的本质”四个方面来优化情境，引领学生触摸数学概念的本质。（剩余4577字）

试读结束

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